López-Tamés y Jesualdo: puntos de encuentro en la poesía para niños

Resumen

El propósito de este artículo refiere a considerar a la poesía como parte del proceso de aprendizaje en las Aulas de la Escuela Primaria. En vista de no ocupar el sitial de honor merecido. Siendo un instrumento potente para promover el conocimiento. En cuanto al enfoque fenomenológico, se aborda “Introducción a la Literatura Infantil” de López-Tamés y “La Literatura Infantil” de Jesualdo con respecto a la visión de estos autores en sus obras. Bajo los siguientes preceptos tendientes a la exclusión de la poesía en la Escuela Primaria, el animismo, la metáfora, lo lúdico, entre otros en coincidencia entre ambos pensamientos. En cuanto a la metodología se habla del devenir entre el Método etnometodológico y el enfoque cualitativo como una opción alternativa, basada en experiencia y observación participante, y los registros descriptivos, instrumento ideal, las entrevistas a profundidad que permitieron la construcción desde el espacio de comparecencia.